Utiliser la culture populaire pour faire aimer le français

Comment faire vibrer la fibre francophone des jeunes dans un contexte où la culture anglophone domine? Lors du plus récent  , Élise Goulet Pedersen, enseignante en Ontario, a présenté un atelier foisonnant d’idées pour intégrer la culture populaire francophone en classe. Son objectif: raviver l’amour du français chez les élèves grâce à des repères actuels, accessibles et inspirants.

Élise Goulet Pedersen, enseignante de français en Ontario et autrice du blogue Le Fabuleux destin d’une enseignante, propose des pistes pour faire de la culture populaire un levier afin de raviver l’amour du français chez les apprenants vivant en contexte francophone minoritaire. Voici un résumé de l’atelier qu’elle a présenté lors du plus récent congrès  de l’ACELF.

« As-tu la ref? »

L’atelier a mis en évidence une réalité fréquemment observée : les jeunes évoluent dans un univers où les références culturelles anglophones occupent une place dominante, surtout à l’adolescence. Pourtant, la capacité de s’identifier à ce que l’on consomme est essentielle pour nourrir un sentiment d’appartenance.

Faire le choix de consommer et de valoriser la culture francophone devient ainsi un geste d’engagement : c’est une manière de voter en faveur de la vitalité de la langue. Le personnel enseignant, en tant que modèle, joue un rôle clé en incarnant cette culture et en démontrant qu’il est tout à fait possible d’aimer et de consommer des contenus francophones contemporains et inspirants.

Du concret

Au fil de la rencontre, diverses stratégies concrètes ont été partagées. L’une d’elles consiste à inviter les élèves à identifier cinq repères culturels francophones: artistes, auteurs, créateurs de contenu ou personnalités locales. Dans certaines classes, ces coups de cœur sont affichés au mur ou rassemblés dans une murale dédiée aux repères francophones, créant ainsi un espace visuel fort qui valorise la diversité et la proximité des modèles proposés.

Les plateformes numériques se révèlent également des alliées précieuses pour enrichir le quotidien. Des services comme Tou.tv, TFO, Télé-Québec, TV5Unis, Noovo, MAJ, Les As de l’info, OHdio, SophieLit ou encore Bouquinons avec Maya offrent une panoplie de contenus variés : émissions, séries, balados et lectures qui reflètent la richesse et la modernité de la francophonie.

L’atelier a aussi présenté des idées d’intégration simples et dynamiques :

• Proposer une chanson du jour ou bien un artiste de la semaine
• Diffuser de courts extraits vidéos en amorce ou en conclusion d’une leçon
• Organiser un combat de clips
• Rédiger des critiques de livres sur les réseaux sociaux (#Bookstagram)
• Créer des chroniques vidéo

Voilà autant de moyens de placer la culture francophone au cœur des apprentissages. Il est également possible de créer des ponts entre des contenus anglophones populaires et leurs équivalents francophones, afin de rejoindre les intérêts des élèves tout en élargissant leurs horizons.

Constats finaux

Dans cet atelier, une conviction s’est imposée : faire aimer le français passe par le plaisir, l’authenticité et la cohérence entre les discours et les gestes pédagogiques. En intégrant la culture populaire au quotidien, les enseignantes et enseignants  rejoignent les jeunes là où ils et elles se trouvent et les invitent à découvrir une francophonie vivante, actuelle et enracinée dans leur réalité.

Voici les idées et ressources partagées:

À propos de l’auteure 

Enseignante de français au secondaire et collaboratrice sur divers blogues, Laurie Couture se passionne pour l’écriture et pour l’aspect novateur en éducation: comment peut-on modifier ses façons de faire pour améliorer sa méthode? Elle adore découvrir, discuter et développer au sujet des pratiques probantes en lien avec les technologies. À l’aide du numérique, elle aspire à mettre sur pieds des projets et des documents répondant aux tendances actuelles et proposant des approches nouvelles.

À propos de L’École branchée

 L’École branchée, média spécialisé en pédagogie, agit pour la réussite éducative à l’ère du numérique en nourrissant le développement professionnel et en renforçant la littératie numérique des acteurs de l’éducation par la veille et la diffusion d’information pertinente et la formation continue.