L’actualité: source de repères culturels et identitaires 

Développer de saines habitudes d’information, repérer les sources fiables et aiguiser le jugement critique des enfants… voilà ce qui motive Éric Gagné, enseignant au Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay, au Québec. Depuis plus d’une décennie, il réalise une revue de presse chaque jour en classe, transformant l’actualité en véritable levier pour apprendre à comprendre le monde. 

Une pratique ancrée dans l’expérience

«Au début, je cherchais un moyen d’entamer les journées du bon pied », mentionne Éric.  En 2011, il commence simplement: quelques articles sélectionnés sur Internet et une discussion matinale avec ses élèves. Très vite, l’activité devient un moment attendu par ses élèves. Les enfants se questionnent, réfléchissent et partagent leur vision du monde dans un contexte d’échanges authentiques. Ces discussions favorisent l’écoute et le respect de l’opinion des autres, des habiletés essentielles à la vie démocratique. 

Rapidement, les enfants comprennent que l’actualité les concerne aussi! D’ailleurs, à chaque début d’année, Éric rappelle à ses élèves qu’elles et ils seront en âge de voter dans quelques années seulement! «Ce n’est pas le jour du vote qu’il faut découvrir le nom du premier ministre ou comprendre comment fonctionne le monde», explique-t-il. 

Avec le temps, ce rendez-vous quotidien articulé autour de l’actualité devient un véritable levier pour apprendre dans la classe d’Éric. 

Un levier d’apprentissage et de construction identitaire

Réaliser une revue de presse en classe, sur une base régulière, permet aux élèves de développer leur culture informationnelle: apprendre à reconnaître une source fiable, comprendre les faits, distinguer l’information de l’opinion, etc. Mais plus important encore, la revue de presse devient un moment d’échanges authentiques et d’expression orale spontanée. Lire un article, reformuler l’information, poser des questions, exprimer un point de vue ou écouter celui des autres mobilise de nombreuses compétences langagières et sociales. 

Ces échanges contribuent aussi à nourrir la construction identitaire des élèves. Parler d’actualité en français pour comprendre ce qui se passe dans sa communauté et ailleurs au pays renforce leur sentiment d’appartenance à la francophonie. Parce que les repères culturels francophones, ça fait aussi partie de l’actualité! 

Une pratique accessible à tout le monde 

Faut-il être journaliste ou spécialiste de l’actualité pour animer une revue de presse? Pas du tout! Il faut toutefois maintenir une posture enseignante objective, neutre et humble. Cette dernière qualité sert surtout lorsqu’on reçoit des questions plus poussées ou dont on ne connaît tout simplement pas la réponse. Dans ces cas-là, Éric n’hésite pas à mentionner à ses élèves qu’il devra aller vérifier les faits avant de pouvoir répondre. Un réflexe à adopter! 

La revue de presse peut aussi prendre différentes formes selon l’âge des élèves et la réalité de votre classe: 

• lire un court article ensemble et en discuter 
• répondre aux questions des élèves sur un événement qui les préoccupe 
• analyser un titre ou une image tirée d’un média

En plus, il existe aujourd’hui certains médias pour enfants qui vulgarisent l’actualité. Éric partage lui-même sa manière de faire des revues de presse chaque semaine dans la section Pour les profs des As de l’info! 

Des effets qui dépassent les murs de la classe 

«De nombreux parents m’ont fait part de discussions avec leur enfant sur des enjeux d’actualité, comme les élections, la guerre en Ukraine ou l’environnement. Parfois, leur jeune leur demandait de laisser le téléviseur allumé à l’heure des nouvelles, pour en apprendre plus sur un sujet qui avait été traité en classe», témoigne Éric. Cette exposition aux nouvelles et à l’information permet aux jeunes d’apprendre à se forger leur opinion sur des faits vérifiés et à ainsi éviter les pièges de la désinformation. 

Parfois, la revue de presse devient même une source de motivation scolaire! «J’ai déjà entendu des élèves dire qu’ils avaient hâte de venir à l’école pour comprendre un sujet d’actualité», raconte l’enseignant. 

Une pratique qui prépare pour demain 

Peu importe la fréquence, la durée ou la forme de la revue de presse en classe, les élèves développent une saine hygiène d’information et apprennent à naviguer dans un monde médiatique de plus en plus complexe.  La revue de presse en classe, c’est une pratique multidisciplinaire qui aide les élèves à comprendre le monde d’aujourd’hui et à se préparer à celui de demain.

À propos des auteurs  

Après avoir enseigné 15 ans au primaire, Mylène Corfield occupe maintenant le rôle de coordonnatrice pédagogique au sein du média jeunesse Les As de l’info. Elle conçoit et coordonne des contenus pédagogiques pour soutenir les parents, les intervenant.e.s et les profs dans leur rôle éducatif. Son engagement s’oriente maintenant vers la promotion de la pensée critique et de la citoyenneté numérique des jeunes. Convaincue de l’importance de doter les jeunes d’outils critiques face à l’information, Mylène s’investit pleinement dans cette mission d’éducation et de sensibilisation. 

Enseignant au primaire depuis près de 30 ans au Centre de services scolaire des Rives‑du‑Saguenay, Éric Gagné allie sa passion pour l’actualité et l’enseignement. Il collabore avec Les As de l’info, notamment à la rédaction hebdomadaire de la Revue de presse. 

À propos des As de l’info 

Les As de l’info est le premier quotidien francophone d’actualités au pays conçu pour les jeunes de 8 à 12 ans. Chaque jour, les enfants y découvrent une information fiable et accessible, présentée dans un langage adapté à leur réalité. Offert gratuitement, le site web Les As de l’info vise à soutenir le développement de l’esprit critique et à nourrir la curiosité des jeunes face au monde qui les entoure.